LESEMENTOR – Über uns

Wer lesen kann, kann mitdenken, mitfühlen und mitgestalten.

Inhalte

Unser Leitbild

Unser Team

Erfolgs-
geschichten

Unser Leitbild

Wir möchten, dass alle Kinder gut lesen lernen! Sie auch?
Uns ist wichtig, dass alle Kinder eine faire Chance auf Bildung haben! Ihnen auch?
Wir wissen, was Lesefreude bedeutet und möchten diese auch den Kindern vermitteln! Sie auch?
Wir meinen, dass die persönliche Zuwendung ein Schlüssel zu Selbstbewusstsein und Integration sein kann. Sie auch?
Wir, Mentor – Die Leselernhelfer Aachen e.V. haben uns diese Ziele gesetzt.

  • als Mentorin, Mentor,
  • als Schule, die mitmacht,
  • als Förderer:in,
  • als Unterstützer:in dieses Vereinsziels.

Durch gemeinsames Sprechen und Erzählen über das Gelesene, mit Lesespielen, Fantasie und Kreativität wecken Sie die Leselust des Kindes und mit der zunehmenden Lesefähigkeit wird das Kind sein Selbstwertgefühl und seine Selbstwirksamkeit steigern und sich immer mehr zutrauen.

Zudem erlebt das Kind, dass andere Menschen freiwillig und gerne ihm regelmäßig ihre Zeit zur Verfügung stellen, was zu einer weiteren Selbstwertstärkung führen wird.

Wir bieten Ihnen kostenlose Qualifizierungs- und vielfältige Fortbildungsangebote, die Möglichkeit des Austausches mit anderen Mentorinnen und Mentoren und werden Ihnen als AnsprechpartnerInnen bei aufkommenden Fragen zur Verfügung stehen.

Haben wir Ihr Interesse geweckt?

>> Kontaktformular (PDF) für angehende Mentor:innen


10 Fakten zu LESEMENTOR

Das 1:1-Prinzip ist die entscheidende Basis für unsere erfolgreiche Förderung.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

LESEMENTOR Bundesverband

Unser Verein ist Mitglied im LESEMENTOR Bundesverband und damit Teil einer deutschlandweiten, gemeinnützigen Bewegung, die 2003 in Hannover initiiert wurde. Sie setzt sich für bessere Bildungschancen für Kinder und Jugendliche ein. LESEMENTOR unterscheidet sich von anderen Leseinitiativen durch die professionelle Qualifizierung der Ehrenamtlichen und die Ausrichtung an einem erfolgreichen Förderprinzip: Die Vermittlung von Lesekompetenz durch eine kontinuierliche Begleitung eines Lesekindes mindestens ein Jahr lang entsprechend des pädagogischen Förderansatzes von LESEMENTOR. Das 1:1-Prinzip ist die entscheidende Basis für unsere Förderung.


© Max Beckmann

Unser Team

Das ehrenamtliche Orga-Team von LESEMENTOR Aachen

Gerhard Lindlar, Doro Konrad, Waltraud Gräfen,
Doro Beckmann, Karin Wester, Vera Trümper

Unser Team

Das ehrenamtliche Vorstandsteam von LESEMENTOR Aachen

Portraitfoto von Doro Beckman
© Max Beckmann
Dorothee Beckmann

1. Vorsitzende

Vera Trümper

2. Vorsitzende

Ruth Meyering

Schatzmeisterin

Portraitfoto Dorothee Konrad
Dorothee Konrad

erweiterter Vorstand

Portraitfoto Gerhard Lindlar 
© Max Beckmann
Gerhard Lindlar

erweiterter Vorstand


Aus unserem Verein

|Erfolgsgeschichten
Foto von einemm Jungen und einer Frau, die an einem Tisch sitzen und gemeinsam in eine Kinderzeitung schauen

Lesen und Reimen

Mein Lesekind aus der 2. Klasse wurde mir als ‘schnell ablenkbar’ und ‘in der Klasse unkonzentriert’ beschrieben. In unserer 1:1-Lesestunde fällt dies jedoch nicht ins Gewicht. Manchmal möchte er die Stunde ausschließlich im Stehen verbringen. Für mich ist das in Ordnung. In der ersten Lesestunde lernten wir uns mit Hilfe des Fragebogens aus der Mentor-Basisschulung […]

|Erfolgsgeschichten
Foto von einem Mädchen und einer Frau, die gemseinsam an einem Tisch sitzen und beide Arme in die Luft strecken

Lebendiges Lernen

Wir, das Kind und ich, lernten uns am Anfang des dritten Schuljahres kennen. Sie kam in mehreren folgenden Leselernstunden immer Rad schlagend in den Klassenraum, in dem wir das Lesenlernen übten. Neben ihrem Bewegungsdrang zeigte sie eine erstaunliche Fähigkeit, Zusammenhänge zwischen Bildern und Text in den Büchern zu entdecken und zu beschreiben. Obwohl ihr auf […]

|Erfolgsgeschichten
Foto von einem Mann und einem Jugen, die an einem Tisch sitzen und in einem Buch gemeinsam lesen.

Lesen macht mutig

Mein erstes Lesekind war ein liebenswerter, sehr höflicher, eher zurückhaltender Viertklässler aus einer Einwandererfamilie. Die Lehrerin hatte mir gesagt, er sei gut im Rechnen, aber das Lesen und Textverständnis bereite ihm Schwierigkeiten. In der ersten Lesestunde hatte ich einen guten Anknüpfungspunkt zum Kennenlernen, denn die Klasse war gerade von ihrer Abschlussfahrt zu Beginn des 4. […]


Erfolgsgeschichten von Lesementor:innen bundesweit

Wir sind Teil einer deutschlandweiten Bewegung, unsere Lesementor:innen erleben in ihrem Ehrenamt positive Momente mit den Kindern, Anerkennung, soziale Kontakte, sie entdecken selbst Neues und erweitern ihr Wissen. Lernen Sie einige Lesekinder, Lesementor:innen sowie ihre Erfolge und Geschichten kennen – per Klick auf die roten Marken der Karte.

Die interaktive Karte (Google Maps) kann mit den aktuellen Einstellungen nicht geladen werden. Um die Darstellung der interaktiven Karte zu erlauben, öffnen Sie bitte die Cookie-Einstellungen und akzeptieren Sie die Nutzung externer Medien.