Mein Lesekind aus der 2. Klasse wurde mir als ‘schnell ablenkbar’ und ‘in der Klasse unkonzentriert’ beschrieben. In unserer 1:1-Lesestunde fällt dies jedoch nicht ins Gewicht. Manchmal möchte er die Stunde ausschließlich im Stehen verbringen. Für mich ist das in Ordnung. In der ersten Lesestunde lernten wir uns mit Hilfe des Fragebogens aus der Mentor-Basisschulung gegenseitig kennen. Er ist ein fröhlicher Junge, der sehr viel von Gemüse und Obst versteht und gut Bescheid weiß, wie man Pizza herstellt – was er mir auch schon pantomimisch demonstrierte. Wir lachen viel miteinander, denn wir haben einen ähnlichen Humor, wenn wir die ‘Geschichten vom Sams’ lesen. Als wir kürzlich ein Buch mit kurzen Wörtern, in dem auch viele Reime vorkommen, lasen, ging ein breites Lächeln über sein Gesicht: “Das sind ja Reimwörter!”.  Das habe ich dann zum Anlass genommen, mit ihm eigene Reimwörter zu finden. Das fällt ihm noch etwas schwer, denn sein Wortschatz ist aufgrund der Tatsache, dass Deutsch seine Zweitsprache ist, noch nicht so groß, aber Spaß macht es trotzdem!